不可盲目迷信外教，可中外搭配

少兒學(xué)英語自覺性和目的性都不比成人，老師在這個(gè)過程中起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)應(yīng)從哪些方面去考察老師呢？周林瑞表示，教少兒英語要求老師有語音等方面的功底，但更要有耐心、有愛心、有責(zé)任心，還需要多才多藝、有創(chuàng)造性。而李桂則認(rèn)為，家長(zhǎng)首先要了解的是老師是否有標(biāo)準(zhǔn)的語音、對(duì)教材體系是否熟悉、教學(xué)方法是否有趣味性。他提醒家長(zhǎng)，有時(shí)一堂公開課并不能完全了解，因?yàn)槔蠋熆赡苁墙?jīng)過精心準(zhǔn)備的，家長(zhǎng)平時(shí)要多過問孩子，多與老師溝通交流，還可到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多了解。

現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“外教牌”，家長(zhǎng)對(duì)于孩子要不要請(qǐng)外教吃不準(zhǔn)。李桂認(rèn)為，外教的優(yōu)勢(shì)在于語言地道，同時(shí)對(duì)于鍛煉孩子的膽量和自信有幫助，但這需要外教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且了解學(xué)生，持續(xù)性的相處才會(huì)有效果。周林瑞提醒家長(zhǎng)，不可盲目迷信外教，外教的資質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等都要考察。外教的參與確實(shí)對(duì)營(yíng)造純英語的學(xué)習(xí)氛圍、鞏固學(xué)習(xí)效果有好處，她建議可中外搭配。

教材】

要選擇生活味濃的權(quán)威教材

少兒學(xué)英語，選擇教材和課程也很關(guān)鍵。專家建議少兒學(xué)英語要選擇適合孩子的權(quán)威教材和課程。生活味濃，能夠讓孩子將生活與英語結(jié)合在一起；趣味性高，能夠讓孩子在“玩”中學(xué)習(xí)；互動(dòng)性好、系統(tǒng)性強(qiáng)，能夠考慮孩子的心理和行為特點(diǎn)，開闊活躍孩子的思維。

還有專家認(rèn)為：“在給學(xué)齡前孩子選擇課程時(shí)，要注意區(qū)分該課程采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。語音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢�！�

提醒

少兒學(xué)英語并非越早越好

很多家長(zhǎng)存在這樣的想法：讓孩子在學(xué)齡前就參加英語培訓(xùn)，主要是為孩子爭(zhēng)取一個(gè)高的起點(diǎn)，學(xué)得早就學(xué)得快、學(xué)得多，因此往往認(rèn)為孩子可以提前學(xué)習(xí)一年級(jí)甚至二年級(jí)的英語知識(shí)。新東方泡泡少兒英語培訓(xùn)學(xué)校少兒部主管周林瑞提醒家長(zhǎng)們，這樣的做法是非常錯(cuò)誤的。少兒學(xué)英語有其自身的學(xué)習(xí)規(guī)律，3-6歲的孩子的英語教學(xué)應(yīng)該細(xì)分化，應(yīng)該分級(jí)別、分階段，層層通過、螺旋提高。必須充分考慮孩子的接受能力和學(xué)習(xí)能力，不能拔苗助長(zhǎng)。

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