成人正確地分析了詩歌，能熟練地朗誦以后，就可教孩子朗誦詩了。在正式教之前，先有表情地朗誦給孩子聽。

    父母一方最好在旁表示喜歡這首詩，說明這首詩如何好，要是××(孩子名)也會朗誦這首詩就好了，去看外婆時可以朗誦給外婆聽，她一定也會喜歡的……這樣來激起孩子想學(xué)會這首詩的愿望。

    成人給孩子朗誦一遍以后，和孩子一起討論詩的內(nèi)容，幫助孩子理解詩的主題。

    如“知了”這首詩，讀一兩遍以后就可問孩子：“第一句說的是什么?”“是誰說的?”“他為什么要知了別叫呢?”“知了聽了說了些什么?”“小朋友為什么說知了真不好呢?”“這首詩是一個小朋友關(guān)心媽媽，對知了說的一些話，我們朗誦這首詩時聲音要大一點好，還是小一點好?為什么?”“臉上應(yīng)該是什么表情?笑?生氣?”通過這樣的談話幫助孩子理解詩的主題，掌握詩的情感，也幫助孩子一句一句的記住詩。

    在孩子比較理解詩意以后，就可讓成人大聲慢讀，孩子小聲地跟著讀，難句單獨教。讀時注意孩子的吐詞、表情，表揚他讀得好的地方，糾正不對的地方，特別注意不要讓孩子象背書或數(shù)快板那樣一字一頓地讀詩。

    重復(fù)教時，要注意興趣性，多鼓勵，如說“××學(xué)得真快!再讀幾遍就會背了!”或父母一方說“你看××這幾句朗誦得多好!××朗誦給奶奶聽聽!”也可讓孩子給娃娃讀一遍，給小狗讀一遍等等。而不要簡單地說“再讀一遍!”尤其不要強迫。如果孩子不想讀了，就可暫停，下次再讀。