電視對孩子有著極大的誘惑力，其鮮艷的色彩，變化的畫面，動聽的音樂，不斷地刺激、興奮孩子的大腦，所以愛看電視的孩子對有著單調的畫面、枯燥的文字的書本就失去了興趣。

    但是，電視所傳播的信息大多是片斷式、跳躍式的，孩子從中只能得到一些零碎的、不系統(tǒng)的知識。而且，任何學習過程都要伴隨著一個思考過程，而電視不可能給人留下可以進行思考的時間，長期這樣，孩子的想像能力、創(chuàng)造能力必然會受到約束，最終導致孩子對讀書、學習不感興趣。

    愛看電視的孩子興趣單調

    孩子長時間坐在電視機前，外界事物很難引起他們的興趣，帶他們?nèi)�學畫畫、學彈琴、學下棋，    他們的興趣都不高，往往是半途而廢。

    學習的過程是一個艱苦的過程，而看電視卻是娛樂消遣的過程，長時間看電視使得孩子處在一種松散的狀態(tài)下，自然會對一些需要付出腦力和體力才能獲得的知識和技能產(chǎn)生排斥。

    愛看電視的孩子社交能力差

    孩子把大量的時間用于看電視，那么，他與外界交往的機會就大大減少。

    長時間獨處，終日與電視為伴，會使孩子的心理發(fā)育產(chǎn)生障礙，他們時常模仿電視中人物的動作和語言，不看電視就會焦躁不安，看電視時討厭別人打擾。由于孩子的自我控制能力差，性格和行為可塑性大，而孩子的模仿能力又強，對形形色色的電視信息大多是囫圇吞棗，影響了思維、性格和行為的正常發(fā)展，這對兒童心理發(fā)育也會起到負面效應。