大概每一個家長都曾經(jīng)遇到過類似的尷尬事。帶孩子去商場，孩子看上了一個玩具，聽說媽媽不給自己買，孩子立刻躺在地上大聲哭鬧，招來過路人的側(cè)目；帶孩子去參加小伙伴的生日聚會，孩子因為對分給自己的一份蛋糕不滿意而大發(fā)脾氣，攪得賓主不安；或者是帶孩子去餐館吃飯，剛剛把菜點好，孩子就大吵大鬧要回家，怎么哄也哄不好。遇到這樣的情況，家長該怎么辦呢？
　　網(wǎng)上曾經(jīng)有過這樣的討論，有些家長出點子說，孩子哭鬧的時候不要理他（她）；也有人建議，要打，不打就不成才；還有人說，孩子要什么就給他（她）買什么好了，問題不就解決了嗎？
　　
　　其實呢，在很多情況下，孩子發(fā)脾氣最直接的原因就是孩子生氣了，和高興、害怕、難過一樣，生氣也是我們每一個人與生俱來的基本情緒感受，是不學(xué)就會、人皆有之的，可不是什么毛病。要知道生氣是我們?nèi)祟愐粋�很重要的交流工具，當(dāng)一個人很明確地表達出他（她）的氣憤、或者憤怒的時候，他（她）實際上是在向自己周圍的人們發(fā)出尋求幫助的信號，這是很正常的現(xiàn)象。從心理學(xué)的意義上來說，不會生氣的人，他（她）的心理發(fā)展倒是有可能不正常呢。

　　能夠引起孩子們生氣的原因有兩種，一種屬于成長發(fā)展過程中的氣惱，可想而知，是所有的孩子們都可能出現(xiàn)的消極情緒體驗。當(dāng)孩子們要不斷適應(yīng)周圍環(huán)境中出現(xiàn)的新刺激、學(xué)習(xí)新技能、要滿足別人對自己提出的新要求，當(dāng)他們面對著每一天的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，再加上父母親有意無意施加給他們的壓力，大多數(shù)的孩子都不可能總是從容應(yīng)對、不急不惱。要知道學(xué)習(xí)如何調(diào)試自己的情緒來面對困難，這件事本身對孩子來說，就是一件頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)呢。

　　孩子們經(jīng)常體驗的另外一種氣惱，常常是由于人際關(guān)系問題而造成的。通常是當(dāng)孩子感受到自認(rèn)為是不公平的待遇、沒有得到自己所期待的東西、別人對自己說話不算話、或者是被人取笑、侮辱、壓制、欺負(fù)的時候，產(chǎn)生的一種消極情緒體驗。

　　總而言之，生氣通常是孩子對使自己感到無助、或無力的情境，作出的反應(yīng)。正因為生氣這種情緒感受是每一個人都有的正常的心理體驗，當(dāng)面對孩子哭鬧、發(fā)脾氣的時候，家長們首先應(yīng)當(dāng)做的是尋找孩子發(fā)脾氣行為背后的原因。孩子越小，自我控制能力越低，表達自己情緒的方法也越有限。在這樣的情況下，孩子自然而然地會通過哭鬧等自己最熟悉的方式，來引起別人的注意。
　　幫助孩子明白自己情緒體驗背后的原因也很重要，同樣的行為可以表達不同的情緒體驗，相同的情緒體驗也可以通過不同的行為來表達，這都是正處在發(fā)展階段的孩子們，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每當(dāng)遇到孩子發(fā)脾氣、哭鬧時，家長可以告訴孩子你今天沒有睡午覺、一定是累了；或者媽媽沒有給你買這個玩具，所以你不高興了；家長經(jīng)常這樣給孩子做解釋以后，孩子就能夠?qū)W會根據(jù)情境和場合，來判斷自己為什么會產(chǎn)生某種情緒體驗，并且學(xué)著用語言來描述了。

　　當(dāng)孩子學(xué)會了解自己的情緒體驗以后，家長還應(yīng)該教孩子用相應(yīng)的、合適的行為，來向別人表達自己的感受。很多孩子、特別是還不太會講話的孩子，發(fā)脾氣、哭鬧的原因是他們還沒有學(xué)會用其它的方法來表達自己、不知道自己的行為不符合社會行為規(guī)范。遇到這樣的情況，父母應(yīng)該適時、冷靜地作出反應(yīng)，而不要反過來對孩子大發(fā)脾氣、或者責(zé)打、責(zé)罵。因為父母的斥責(zé)非但于事無補，反而會無形中給孩子做出消極的榜樣、無意中強化了孩子的壞脾氣。

　　當(dāng)然了，在處理孩子哭鬧的時候，父母也不應(yīng)該輕易地妥協(xié)、退讓，滿足孩子不合理的要求。因為一旦開了這樣的先例，以后孩子一旦遇到不合己意的事情，就會亂發(fā)脾氣。形成了習(xí)慣，可就不好改了。
大概每一個家長都曾經(jīng)遇到過類似的尷尬事。帶孩子去商場，孩子看上了一個玩具，聽說媽媽不給自己買，孩子立刻躺在地上大聲哭鬧，招來過路人的側(cè)目；帶孩子去參加小伙伴的生日聚會，孩子因為對分給自己的一份蛋糕不滿意而大發(fā)脾氣，攪得賓主不安；或者是帶孩子去餐館吃飯，剛剛把菜點好，孩子就大吵大鬧要回家，怎么哄也哄不好。遇到這樣的情況，家長該怎么辦呢？
　　網(wǎng)上曾經(jīng)有過這樣的討論，有些家長出點子說，孩子哭鬧的時候不要理他（她）；也有人建議，要打，不打就不成才；還有人說，孩子要什么就給他（她）買什么好了，問題不就解決了嗎？
　　
　　其實呢，在很多情況下，孩子發(fā)脾氣最直接的原因就是孩子生氣了，和高興、害怕、難過一樣，生氣也是我們每一個人與生俱來的基本情緒感受，是不學(xué)就會、人皆有之的，可不是什么毛病。要知道生氣是我們?nèi)祟愐粋�很重要的交流工具，當(dāng)一個人很明確地表達出他（她）的氣憤、或者憤怒的時候，他（她）實際上是在向自己周圍的人們發(fā)出尋求幫助的信號，這是很正常的現(xiàn)象。從心理學(xué)的意義上來說，不會生氣的人，他（她）的心理發(fā)展倒是有可能不正常呢。

　　能夠引起孩子們生氣的原因有兩種，一種屬于成長發(fā)展過程中的氣惱，可想而知，是所有的孩子們都可能出現(xiàn)的消極情緒體驗。當(dāng)孩子們要不斷適應(yīng)周圍環(huán)境中出現(xiàn)的新刺激、學(xué)習(xí)新技能、要滿足別人對自己提出的新要求，當(dāng)他們面對著每一天的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，再加上父母親有意無意施加給他們的壓力，大多數(shù)的孩子都不可能總是從容應(yīng)對、不急不惱。要知道學(xué)習(xí)如何調(diào)試自己的情緒來面對困難，這件事本身對孩子來說，就是一件頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)呢。

　　孩子們經(jīng)常體驗的另外一種氣惱，常常是由于人際關(guān)系問題而造成的。通常是當(dāng)孩子感受到自認(rèn)為是不公平的待遇、沒有得到自己所期待的東西、別人對自己說話不算話、或者是被人取笑、侮辱、壓制、欺負(fù)的時候，產(chǎn)生的一種消極情緒體驗。

　　總而言之，生氣通常是孩子對使自己感到無助、或無力的情境，作出的反應(yīng)。正因為生氣這種情緒感受是每一個人都有的正常的心理體驗，當(dāng)面對孩子哭鬧、發(fā)脾氣的時候，家長們首先應(yīng)當(dāng)做的是尋找孩子發(fā)脾氣行為背后的原因。孩子越小，自我控制能力越低，表達自己情緒的方法也越有限。在這樣的情況下，孩子自然而然地會通過哭鬧等自己最熟悉的方式，來引起別人的注意。
　　幫助孩子明白自己情緒體驗背后的原因也很重要，同樣的行為可以表達不同的情緒體驗，相同的情緒體驗也可以通過不同的行為來表達，這都是正處在發(fā)展階段的孩子們，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。每當(dāng)遇到孩子發(fā)脾氣、哭鬧時，家長可以告訴孩子你今天沒有睡午覺、一定是累了；或者媽媽沒有給你買這個玩具，所以你不高興了；家長經(jīng)常這樣給孩子做解釋以后，孩子就能夠?qū)W會根據(jù)情境和場合，來判斷自己為什么會產(chǎn)生某種情緒體驗，并且學(xué)著用語言來描述了。

　　當(dāng)孩子學(xué)會了解自己的情緒體驗以后，家長還應(yīng)該教孩子用相應(yīng)的、合適的行為，來向別人表達自己的感受。很多孩子、特別是還不太會講話的孩子，發(fā)脾氣、哭鬧的原因是他們還沒有學(xué)會用其它的方法來表達自己、不知道自己的行為不符合社會行為規(guī)范。遇到這樣的情況，父母應(yīng)該適時、冷靜地作出反應(yīng)，而不要反過來對孩子大發(fā)脾氣、或者責(zé)打、責(zé)罵。因為父母的斥責(zé)非但于事無補，反而會無形中給孩子做出消極的榜樣、無意中強化了孩子的壞脾氣。

　　當(dāng)然了，在處理孩子哭鬧的時候，父母也不應(yīng)該輕易地妥協(xié)、退讓，滿足孩子不合理的要求。因為一旦開了這樣的先例，以后孩子一旦遇到不合己意的事情，就會亂發(fā)脾氣。形成了習(xí)慣，可就不好改了。