孩子們尚處于思維的成長階段，他們的認知能力十分有限。因此，我們一定要在他們認知世界的有限范圍里，尋找到最適合的方法來調動他們的積極性。

在游戲中學習

讓孩子在游戲中學習，這一方法，事實上早已深入人心，并得到廣泛的應用。某教育家曾說過這樣的話：“小孩子生來就是好動的，是以游戲為生命的�！币虼�，將游戲與學習相結合，一直以來都是幼兒教育界所探討和試行的方法。在游戲中學習英語，培養(yǎng)他們對英語的認知和學習興趣，也是現在的許多少兒英語培訓機構在做的事。但是，在游戲中學習的具體方法，仍是值得探索和思考的問題。

游戲與學習，不論傾向于哪一方面，都會對另一方面有所影響。游戲要素的比重過大，可能造成孩子們只看到游戲的趣味性，而主動忽略了其中的英語元素；反之，若學習性質的比重過大，又會使孩子們感到厭倦，失去興趣。因此，游戲與英語學習間平衡的把握十分重要。

多看動畫片

圖像時代不僅影響著大人的興趣愛好，孩子們對于視覺圖像的需求同樣在增加。動畫片成為孩子們的主要愛好之一。上海外國語大學英語系的博士生導師史志康教授認為，要讓孩子增加英語學習的樂趣，看一些英語動畫片是十分好的方法。

讓孩子們多看英語動畫片，一方面可以滿足孩子們對于動畫趣味的需求，另一方面也能同時刺激著他們的聽覺感官，將英語潛移默化地映入他們的腦海里，并能使他們在不自覺的情況下對他們聽到的東西進行模仿。當他們對于英語動畫片興趣遠遠超出他們對于完全聽不懂的英語的排斥感時，這種興趣就開始慢慢地被培養(yǎng)起來了。

此外，孩子們對于外界事物強大的感悟力，也能幫助他們理解動畫片的含義，有助于英語的學習。當然，選擇正規(guī)標準的動畫片非常重要，史教授強調說：“小孩子聽和看的東西一定要出自正規(guī)出版社，并且是由標準的英美人錄制的�！狈駝t，不好的動畫片可能對孩子造成誤導。

鼓勵式教育

培養(yǎng)孩子們學英語的積極性還有非常重要的一點，那就是鼓勵式教育。當然，事實上這一方法適用于很多學科的學習。對孩子來說，成就感可以促使積極性的產生。家長或老師如果能善于發(fā)現孩子們的進步，并及時對他們的進步作出鼓勵和稱贊，那么孩子們就會產生成就感，并促使他們產生更大的積極性。

但他要是知道你的鼓勵是虛假的而不是真實的，他也會沒有積極性的�！笔方淌谡J為，有效的鼓勵需要建立在家長使用真實的語言與真實的情況下，才會有效。孩子們盡管還很不成熟，但他們已經開始建立起了自己獨立的判斷力，他們如果覺得家長的鼓勵并不真實，反而會變得沮喪，甚至失去學習的積極性。因此，真實得當的鼓勵同樣非常重要。