上海新東方泡泡少兒冬令營小編覺得現(xiàn)在的孩子都是語法意識淡薄。從交際法影響我國外語教學(xué)開始， 就有一些教師認(rèn)為，語言的首要目的是交際，交際能力的培養(yǎng)是外語教學(xué)的主要目標(biāo)。

    有人認(rèn)為，只要交際的雙方能溝通、交流，語言形式和語法運(yùn)用得對錯(cuò)是無關(guān)緊要的。一些教師把在課堂上進(jìn)行的按課文內(nèi)容進(jìn)行問答和對話、使用日常課堂用語、把所學(xué)課文上臺進(jìn)行角色扮演等簡單的操練看作是培養(yǎng)交際能力的全部。在課堂教學(xué)中， 只注重機(jī)械的模仿、操練、記憶， 不關(guān)注中學(xué)英語語法基礎(chǔ)， 忽略母語的中介作用，不理解句子的結(jié)構(gòu)特征， 不糾正語言錯(cuò)誤， 忽視語法的監(jiān)控和指導(dǎo)作用， 導(dǎo)致學(xué)生語法意識淡薄。由于基礎(chǔ)語言知識和結(jié)構(gòu)掌握不牢，學(xué)生不僅不能用標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行口頭表達(dá)，更寫不出好的文章。

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