影響聽力理解的主要困難就是語言上的困難。語言困難可分為語音方面、詞匯方面、語法方面和綜合理解方面的困難。

    上海新東方英語  高中英語聽力上的困難
    影響聽力理解的主要困難就是語言上的困難。語言困難可分為語音方面、詞匯方面、語法方面和綜合理解方面的困難。
    1.語音方面的困難。語音是語言的基本要素。要提高聽力，首先要過好語音關(guān)。發(fā)音不準(zhǔn)，就不能聽懂和不能正確理解所聽到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。有些學(xué)生平時不注意英語單詞的正確讀音，甚至不會正確發(fā)音，這樣即使詞匯量再大，也會影響正確理解所聽內(nèi)容。有的學(xué)生讀單個的詞讀得準(zhǔn)，但不懂連讀、弱讀、失去爆破、重音移動等可使單詞的讀音在語流中發(fā)生變化，也無法正確辨認(rèn)和理解所聽的材料。
    2.詞匯方面的困難。詞匯是構(gòu)建語言的基礎(chǔ)。沒有足夠的詞匯量，要想迅速提高英語聽力水平，那只能是空談。實際上，大多數(shù)學(xué)生的聽力詞匯還不及閱讀詞匯的一半。再者，很多學(xué)生對單詞的掌握是一詞一義，如當(dāng)聽到white shoes dirty easily. （白鞋子容易臟）時，很多學(xué)生不理解dirty的意思，其原因是他們不知道dirty除了有形容詞性，意為“臟的”外， 還有動詞詞性， 意思是“變臟、弄臟”。因此，掌握一定數(shù)量的詞匯及一詞多義等，對理解聽力材料非常重要。
    3.語法方面的困難。有不少學(xué)生語法知識薄弱，即使聽清了聽力材料也無法正確理解所聽內(nèi)容。例如：you should have told him the news.如果聽者熟悉虛擬語氣在句中的作用，就明白此句意思是“你本該把這消息告訴他，但實際并沒有告訴他�！�
    4.綜合理解的困難。聽力訓(xùn)練的最終目的是達(dá)到對句子、段落、篇章的綜合理解。有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意，總是把注意力集中在單詞或單句上。聽完一篇100多詞的短文后， 自己感覺似乎聽懂了，但到頭來卻沒有記住主要內(nèi)容， 出現(xiàn)前聽后忘的現(xiàn)象。還有的學(xué)生一遇到生詞，便停下來苦思冥想，更有甚者每聽一句便翻譯一句，卻不知這樣的翻譯過程，哪怕是一閃念也會影響下文信息的輸入，結(jié)果聽到的是支離破碎的英語。所以，聽音過程中養(yǎng)成抓重點、不究枝節(jié)、適時記錄的好習(xí)慣，才是克服綜合理解困難的關(guān)鍵。