英語學(xué)習(xí)“先聽說，不讀寫”

    上海新東方冬令營  英語學(xué)習(xí)“先聽說，不讀寫”
    這是一個外國語言學(xué)家不太討論（因為對他們來說是常識）而中國同學(xué)卻常常誤解的問題，即聽說讀寫之間的關(guān)系。對于中國同學(xué)來說，認(rèn)為這四個方面的區(qū)別比較明顯，而且我們常常把“聽說”歸在一類，把“讀寫”歸在一類。這和中文的特殊性有關(guān)。中文的“聽、說、讀、寫”是分家的，大家會“聽說”交流后，并不會認(rèn)字，要去“學(xué)習(xí)”認(rèn)字。因為中國的漢字確實是需要通過“學(xué)習(xí)”的方法掌握，也就是主要用記憶的方法。不學(xué)習(xí)，漢字是無法掌握的（新的腦神經(jīng)學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)中國人在辯認(rèn)漢字時大腦使用了特殊的區(qū)域，以后再給大家介紹）。而英文，和許多其他的拼音文字一樣，讀音和文字是緊密相連的。會了“聽說”，只要掌握了讀音規(guī)律，拼寫自然就會了。所以嚴(yán)格來講，外國小孩上學(xué)不學(xué)習(xí)“認(rèn)字”，而是學(xué)“拼音規(guī)律”。英文叫做phonics。（我們有時翻譯成“弗尼斯”。）關(guān)于這個規(guī)律，以后我再給大家詳細(xì)分析。
    我們已經(jīng)明確了“建立英文思維主要是建立英文聲音的思維”這個概念，結(jié)合“二語悉得”的理論，再根據(jù)母語掌握的規(guī)律，可以先明確這一理念：“先聽說，后讀寫�！贝蠹倚α�，就這呀！早就聽過這個老生常談（cliché）了，而且知道母語學(xué)習(xí)都是這個順序。其實很多人并不真正明白它的含義，也不照著做。它的實際含義是叫你在你學(xué)會“聽說”之前，不要急著學(xué)“讀寫”。
    對大多數(shù)中國同學(xué)而言，主動回避“文字”更十分必要。因為大多數(shù)中國同學(xué)，只要上到大學(xué)程度的，多半是“視覺學(xué)習(xí)型”（visual learning style）。而“聽覺學(xué)習(xí)型”（audio learning style）和“動作學(xué)習(xí)型” （kinesthetic learning style）的同學(xué)，一般會被我國這種教育體制淘汰掉�！耙曈X學(xué)習(xí)型”的同學(xué)，建立英語思維時，很容易受到“文字”的干擾，忍不住看文字，甚至先想一下文字，再過度到含義。成了“聲音”—“字型”—“含義”的路線。應(yīng)該避免想到字型，直接將“聲音”和“含義”建立聯(lián)系。