現(xiàn)在的少兒英語教育， 得到了家長非常大的重視。很多父母都認(rèn)識(shí)到了少兒英語教育的重要性。很多已經(jīng)開始了各種各樣的學(xué)習(xí)。有的送幼兒到雙語幼兒園培養(yǎng)雙語能力， 有的報(bào)名參加英語培訓(xùn)班，英語不錯(cuò)的家長甚至親自上陣輔導(dǎo)學(xué)英語。

    這些孩子在學(xué)英語上花了大把的時(shí)間，但效果并不理想。上海新東方泡泡少兒冬令營小編為大家下面羅列出孩子學(xué)英語的九大誤區(qū)，請各位家長關(guān)注，并遠(yuǎn)離這些誤區(qū)。

    第一，孩子多背單詞就能學(xué)好英語

    死背單詞， 不會(huì)運(yùn)用， 不會(huì)用英語思維和表達(dá)， 背再多單詞也沒用。而且， 天天背單詞， 會(huì)讓孩子感到英語學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味， 甚至?xí)�喪失�?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

    第二，只有多做題才能學(xué)好英語

    做題是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢測， 是一種應(yīng)試行為， 對(duì)提高考試成績和技巧的確有一定幫助， 但對(duì)真正學(xué)好一門語言意義并不大。

    第三，對(duì)孩子進(jìn)行翻譯式聽寫訓(xùn)練

    家長或老師說中文聽寫英文， 或者說英文單詞問中文意思， 這種訓(xùn)練方式實(shí)際上是讓孩子借助母語來學(xué)英語， 結(jié)果只能學(xué)到一些中國式英語。用的還是翻譯的方法。無法形成英語思維。讓孩子去英譯漢、漢譯英實(shí)際上是十分不科學(xué)的。

    第四，急于求成，讓孩子早開口說英語

    父母忽視了聽力能力訓(xùn)練，而只重視說。少兒還處在語言發(fā)育接段，語言表達(dá)能力相對(duì)差些。他們學(xué)語言的過程是通過反復(fù)多聽，識(shí)記， 最后才能自然說出。

    第五，認(rèn)為少兒英語就是以學(xué)單詞為主

    幼兒學(xué)語言的能力很強(qiáng)， 只要給他們一個(gè)環(huán)境， 正常的孩子都能學(xué)會(huì)簡單的日常用語。關(guān)鍵在于要敢于教小孩說句
子， 學(xué)口語， 而不是只局限在學(xué)單詞和拼單詞上。

    第六，小學(xué)階段的少兒，會(huì)翻譯學(xué)過的單詞和句子，英語就學(xué)好了

    絕大多數(shù)的學(xué)校英語教學(xué)， 只注重語法結(jié)構(gòu)， 卻忽略了英語的交際實(shí)用功能。課本知識(shí)很重要， 但把課本知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的語言應(yīng)用到實(shí)際生活中才是學(xué)習(xí)英語的真正目標(biāo)。

    第七，孩子學(xué)好英語是為上小學(xué)、中學(xué)打基礎(chǔ)

    早期英語教育詣在開發(fā)幼兒智力、發(fā)展幼兒言語能力、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。英語學(xué)習(xí)是長期的過程， 不同
的階段有不同的目的和方式。所以不要功利性地讓孩子學(xué)英語。

    第八，拿考試分?jǐn)?shù)來衡量孩子的英語水平

    英語是一門特殊的學(xué)科， 是一種工具是一種技能， 而不應(yīng)當(dāng)作知識(shí)來分析來量化。無數(shù)的學(xué)子們將大把大把的時(shí)間
花在題海戰(zhàn)術(shù)上， 卻忽略了英語的最基本功能。影響了孩子把英語當(dāng)作第二母語的學(xué)習(xí)， 會(huì)使孩子的英語學(xué)習(xí)越來越吃力。

    第九，尋找速成英語班

    事實(shí)上， 中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境， 除了靠日積月累， 循序漸進(jìn)， 長期的能力訓(xùn)練外， 無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法， 效率會(huì)高很多。而冬令營英語先進(jìn)的體驗(yàn)式教學(xué)就是其中的佼佼者，他明確地提出冬令營環(huán)境中提升英語能力，讓小朋友擺脫九大學(xué)習(xí)誤區(qū)，不讓英語學(xué)習(xí)步上歧途。