上海新東方泡泡少兒冬令營介紹在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中和適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法

針對小學(xué)生，學(xué)習(xí)英語可以歸納為七個層次：第一，聽懂；第二，會說；第三，會認；第四，會拼；第五，會寫；第六，會誦背；第七，會用。這七個層次的要求也是由淺入深的，下面分別做出解釋：

　　第一，聽懂。能夠聽懂是學(xué)習(xí)最低級要求，從兒童習(xí)得母語的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，當(dāng)他們聽到成人說：“笑一笑”，他們會做出笑的表情。對于兒童學(xué)習(xí)英語而言，如老師說出英文單詞red，學(xué)生能夠反映出“紅色”，即表示達到了聽懂的要求。在實際的教學(xué)操作中，許多課堂用語要求學(xué)生達到這個層次即可，如：raise your hand, please! 請舉起你的手。 open your book. 打開你的書。學(xué)生能夠聽懂，做出相對動作即可。

　　第二，會說。在聽懂的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進行反復(fù)模仿，從而能夠說出單詞及短句。針對于幼兒來講，孩子能夠說出單詞或短句，讀音基本正確即可，著重點在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣。但對于小學(xué)生來講，教師要注意對學(xué)生進行及時的糾音，尤其是一些中國學(xué)生普遍容易讀錯的音，以保證學(xué)生讀音的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三，會認。會說的層面是指學(xué)生根據(jù)中文能夠說出英文單詞或短句，如蘋果（apple）；或者是學(xué)生根據(jù)實物或圖片，能夠說出英文單詞短句。再往上一個級別，就是要求學(xué)生會認，根據(jù)英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。

　　第四，會拼。會拼并不是學(xué)生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照a-p-p-l-e, apple,這樣進行朗讀。這個環(huán)節(jié)看似簡單，其實是在為學(xué)習(xí)英文字母的書寫打基礎(chǔ)，不可忽視。

　　第五，會寫。在學(xué)生會拼的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生練習(xí)二十六個大小寫字母的書寫，需要學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的四線三格中，按照一種字體進行練習(xí)，如木棍體、劍橋體等，最好能和本地區(qū)的小學(xué)課本要求相統(tǒng)一。當(dāng)然，會拼和會寫兩個環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合，學(xué)習(xí)一個字母讀音的同時，也可以同時學(xué)習(xí)它的大小寫。

　　第六，會誦背。語言的積累離不開記憶，會認并不代表會誦背，會說，反復(fù)練習(xí)是語言學(xué)習(xí)必不可少的，也是最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。語音的練習(xí)，語感的形成都離不開語料的誦背。古人云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這是同樣的道理。有人總結(jié)英語學(xué)習(xí)的經(jīng)險：repetition is the mother of success。這不無道理。

第七，會用。會用要求學(xué)生能夠正確的使用，并了解單詞及短句的精準(zhǔn)意思，以及相應(yīng)的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別；以及an apple和a banana的使用。現(xiàn)在有許多人提出小孩子學(xué)習(xí)英語不要講語法，只要交際就行，本人覺得是有失偏頗的。

　從這七個層次的劃分，我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)最好從周圍日常接觸的人和物開始，拼法不要太難，但應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫無誤，幫助孩子在英語學(xué)習(xí)的過程中建立音、形和義三者的結(jié)合。對于有些單詞或短語，屬于理解性的，只要求能夠聽懂，能夠認讀會說，而有些就要求能夠讀準(zhǔn)，拼寫正確，不強求一律，要符合孩子的認知規(guī)律。達到了以上七個級別，可以說在小學(xué)階段孩子基本養(yǎng)成了正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。