所謂興趣，就是人的意識對一定客體（事物或活動）的內在趨向性和內在選擇。

凡是積極參與學習活動并提高學習效率的興趣，稱為學習興趣。教育家陶行知說過： “學習是獲取人類知識、經(jīng)驗、文化的手段，一個人從出生到生命的終結須臾也離不開學習。如果在學生走出課堂、離開學校時，變得討厭教育、厭惡學習的話，就說明我們的教育失敗了�！睂W習一門新語言不是輕而易舉的事，枯燥的教學只會讓學生對英語學習望而卻步。情之所鐘，金石為開，興趣則可以喚起學生廢寢忘食的鉆研勁頭，成為打開成功大門的鑰匙。 在小學英語教學中，一個讓學生肢體放松的游戲，可以活躍課堂教學，讓學生沉浸在完全放松的狀態(tài)中去學英語；一首輕松、愉快的英語歌曲，同樣能激發(fā)、保持、深化學生學習英語的興趣；一次刺激、好玩的英語競賽，也能誘發(fā)小學生的學習興趣，營造一種你追我趕，力爭上游的學習氛圍……

　　一個學生如果對學習有濃厚的興趣，他不會把學習看成沉重的負擔，相反，他將以積極主動的姿態(tài)出現(xiàn)，并在學習中獲得愉快。人在充滿興趣的心理狀態(tài)下學習東西，往往掌握迅速，記憶牢固。因此，我們應把呆板的文字符號轉換為聲情交融的話語；把一條語言規(guī)則化為啟動學生智慧的鑰匙；使學生在運用語言時所出現(xiàn)的尷尬中感受到揚帆起航的愉悅，把40分鐘編織成一曲學生樂聽的樂章。