淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)正確語感

上海新東方泡泡冬令營   英語學(xué)習(xí)方法-語感的培養(yǎng)
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法。對于學(xué)好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達(dá)方法就會被學(xué)生在無意中消化和吸收，從而激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。

(1)適時進(jìn)行語音教學(xué)

教學(xué)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現(xiàn)象，學(xué)生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學(xué)生準(zhǔn)確地聽說英語，不利于創(chuàng)造英語語境。教學(xué)中，教師可以結(jié)合單詞教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊魳?biāo)教學(xué)，運(yùn)用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應(yīng)的音標(biāo)，形象地幫助學(xué)生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強(qiáng)音形聯(lián)系。

(2)反復(fù)進(jìn)行跟讀比較

跟讀指跟著示范讀，范讀可由教師、教學(xué)磁帶或朗讀水平高的學(xué)生來朗讀，范讀時的語氣、語調(diào)、神態(tài)、動作都會給學(xué)生留下深刻的印象，反復(fù)地跟讀比較，可以切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到訓(xùn)練語感的目的。

(3)分角色朗讀

分角色朗讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的表演欲，也有助于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的會話情景，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步感受語言，尋找語感。

(4)梯度式朗讀

朗讀訓(xùn)練必須有步驟，分層次，讓學(xué)生一步一個臺階地練，每一步訓(xùn)練都應(yīng)有明確的目標(biāo)，切實(shí)做到逐步提高學(xué)生的朗讀水平，提高語感能力。