淺談小學生英語學習培養(yǎng)正確語感

上海新東方泡泡冬令營   英語學習方法-語感的培養(yǎng)
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學習漢語的方法。對于學好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達方法就會被學生在無意中消化和吸收，從而激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。

(1)適時進行語音教學

教學中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現(xiàn)象，學生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學生準確地聽說英語，不利于創(chuàng)造英語語境。教學中，教師可以結合單詞教學進行適當?shù)囊魳私虒W，運用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應的音標，形象地幫助學生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強音形聯(lián)系。

(2)反復進行跟讀比較

跟讀指跟著示范讀，范讀可由教師、教學磁帶或朗讀水平高的學生來朗讀，范讀時的語氣、語調、神態(tài)、動作都會給學生留下深刻的印象，反復地跟讀比較，可以切實提高學生的朗讀水平，達到訓練語感的目的。

(3)分角色朗讀

分角色朗讀，不僅可以激發(fā)學生的表演欲，也有助于創(chuàng)設真實的會話情景，讓學生在實際運用中進一步感受語言，尋找語感。

(4)梯度式朗讀

朗讀訓練必須有步驟，分層次，讓學生一步一個臺階地練，每一步訓練都應有明確的目標，切實做到逐步提高學生的朗讀水平，提高語感能力。